Образовательная программа
Глубинная психология в консультировании
Станьте уникальным и востребованным специалистом благодаря авторским методикам и 30-летнему психотерапевтическому опыту Андрея Курпатова
![](http://fs-thb02.getcourse.ru/fileservice/file/thumbnail/h/4487cb6ae45561098c6e1b7a69d8478d.png/s/s1200x/a/86709/sc/121)
Образовательная
программа
Глубинная психология в консультировании
Станьте уникальным и востребованным специалистом благодаря авторским методикам и 30-летнему психотерапевтическому опыту Андрея Курпатова
![](http://fs-thb03.getcourse.ru/fileservice/file/thumbnail/h/048bb159bb1100dfadb439ed9a5151f4.png/s/s1200x/a/86709/sc/223)
Уровень
дополнительное профессиональное образование /дополнительное образование
Формат
Дистанционный онлайн
Срок обучения
3 месяца
Результат
удостоверение о повышении квалификации → если у вас есть высшее образование
сертификат → если у вас нет высшего образования
Оплата
в рассрочку, материнским капиталом, налоговый вычет 13%
Пройти профессиональное обучение у Андрея Курпатова и перенять хотя бы часть его опыта —
цель многих уже состоявшихся психологов
и мечта начинающих
Почему это так важно?
01
Андрей Курпатов — самый известный психотерапевт России,
чьи методики привлекают сотни тысяч людей, но до сих пор остаются terra incognita для желающих консультировать
02
В основе новой образовательной программы — системный подход,
которого так не хватает современной психологии, где студенты блуждают среди множества учений и методов
03
Аналогов нет! Андрей Курпатов даёт профессиональное образование,
основываясь на нейронаучной модели, — и это позволит предлагать вашим будущим клиентам только то, что действительно работает в их случае и в современных реалиях!
04
Ваша личная трансформация на пути к консультированию.
Вы сами пройдёте путь клиента и на собственном опыте поймёте, как работают техники и инструменты.
05
Практическая отработка —
вы будете в парах прорабатывать полученные знания и учиться проводить сессии.
Андрей Курпатов создал новый подход
к обучению специалистов помогающих
профессий:
Авторский подход объединил в себе фундаментальные знания о психике и величайший опыт практической работы. Мы будем системно рассматривать:
- как связаны между собой биологическая природа человека и социальная среда, в которой он находится;
- какие проблемы возникают у современного человека;
- с какими внутриличностными кризисами он сталкивается;
- с помощью каких инструментов глубинной психологии можно помочь их преодолеть.
Что вы будете
изучать
Образовательная программа
«Глубинная психология в консультировании» —
это входная точка в освоение модели психотерапии, которую создал Андрей Курпатов.
01
Основана на фундаментальной научной базе отечественной нейронауки.
02
Согласуется с данными последних научных исследований о работе мозга.
03
Интегрирует самые эффективные психотерапевтические технологии, проверенные временем и огромным практическим опытом — и даёт их системное понимание!
Почему именно глубинная психология необходима сейчас
Когда клиент говорит:
«Устал от своей работы»,
«Нет сил больше находиться в браке»,
«Ребенок меня не слышит» —
на самом деле это отражение новых экзистенциальных вызовов: «Кто я?», «Что есть мир вокруг меня?», «Как мне в нём быть?»
И именно глубинная психология может дать на них ответы и помочь человеку адаптироваться в новой реальности.
Вы не только освоите необходимые знания, накопленные в рамках психодинамического направления и личностно-ориентированного подхода, но и увидите, как эти знания работают в отношении вас самих и как их использовать на практике — в работе с клиентом.
«Думать — правильно!»
Интервью Андрея Курпатова для журнала «Psychologies»
![](https://fs19.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/349/h/40efbf7f93679ab1391e8b3b94dc3fda.png)
Мы живём в непростое время, которое требует от нас глубинных внутренних изменений, избавления от иллюзий, принятия новой реальности. Поэтому именно сейчас мы все нуждаемся в заботе о самих себе.
О том, в чём должна заключаться эта забота, и о профессиональном пути Андрея Курпатова — от несогласия с правилом лечить гипнозом до тысячей спасённых жизней пациентов — читайте в статье для журнала «Psychologies».
![](https://fs24.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/349/h/40efbf7f93679ab1391e8b3b94dc3fda.png)
Думать —
правильно
У него взгляд хищника и смех ребенка. И еще столько всего намешано, что в академии, где он учился, можно вводить предмет «Андрей Курпатов». Психотерапевт, гуру ТВ и один из топов Сбера о себе и правилах, по которым живет.
Текст: Анна Бурашова
Про Достоевского и рефлексию
По десятибалльной шкале я оцениваю свою жизнь на десять из десяти. Не потому что она безоблачна, скорее наоборот. А потому что я наконец полностью посвятил ее тому, что для меня по-настоящему «важно». «Важно» я беру в кавычки, потому что это один из ключевых концептов достойной и счастливой жизни. Когда вы находите свое «важно», ваша жизнь обретает смысл, становится, как бы сказал Михаил Михайлович Бахтин, Поступком. Еще совсем недавно мы жили в другом мире, который Мишель Фуко назвал «дисциплинарным обществом». В этой системе устройства общества были и свои плюсы, и минусы. Плюсы заключались в том, что нам не нужно было искать себя. Кто мы, что мы и зачем мы — все это нам объясняли общественные институты, идеологии, сама система воспитания. Но у нас не было подлинной «субъективности», нас делали словно бы под копирку, одинаковыми.
![АВ](https://fs.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/239/h/9b2a0784b7b32e6d4e3df031db40f9d8.png)
![АВ](https://fs.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/120/h/005e7d4d7a7c992e34bcee6699839017.png)
Сейчас мы оказались в новой реальности, где вообще нет этого формирования «субъективности»: молодой человек чувствует себя растерянным, не понимает, чего он хочет, что ему следует делать, во что верить и на что надеяться. Знаменитые Кантовские вопросы, лежащие в основе его философской антропологии, беспомощно повисли в воздухе. И я переживаю за тех, кому приходится сейчас искать ответы на них.
Мне повезло родиться во врачебной семье, где каждый жил своей работой — научными исследованиями и ответственностью перед пациентами. У меня была прекрасная ролевая модель. Но все рухнуло, когда началась перестройка и Советский Союз стал трещать по швам. Все, что казалось таким правильным, все, что представлялось ценностью в рамках искусственной коммунистической идеологии, — все это вдруг превратилось в черепки. Люди тщетно пытались найти новые смыслы или хотя бы какие-то ориентиры. Вся страна искала эту новую истину, и я вместе с ней. Когда учился в Нахимовском военно-морском училище, во время одного из увольнений я пошел в церковь и крестился. Когда поступил в Военно-медицинскую академию, мы курсантами зачитывались книгами по Агни-йоге, Гурджиевым, Рерихами, работами Кришнамурти.
Забота о себе — это понимание, что время
тебе выделено на то, чтобы ты жил
Мы истово искали почву под ногами, потому что знали по своему советскому опыту, что она должна быть. Но ничто не давало нам этой уверенности. Кто-то из моих сокурсников уволился из вооруженных сил и пошел в сайентологи, кто-то подался в кришнаиты, кто-то занялся бизнесом, характерным для лихих 90-х годов, и погиб.
Со второго курса я уже лечил пациентов в отделении неврозов Клиники психиатрии, которым руководил мой отец. Он был сторонником интеграционной психотерапии, поэтому у меня была уникальная возможность опробовать самые разные методы, от арт-терапии и психодрамы, психоанализа и холотропного дыхания до телесно-ориентированной и когнитивно-поведенческой терапии. Это было невероятно!
Параллельно я занимался научными исследованиями. По настоянию Олега Николаевича Кузнецова готовил статьи и выступал с докладами на Международных Достоевских чтениях (помню, большой резонанс у достоеведов вызвал мой доклад по «Идиоту», в котором я показал, что князь Мышкин у Достоевского — это «Христос без чуда»).
![АВ](https://fs.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/134/h/1137641e5f5032a062e6bccce4de1568.png)
Под руководством профессора Анатолия Николаевича Алёхина принимал участие в экспериментах по герметизации и психической адаптации к непривычным условиям существования. Кому-то из адъюнктов кафедры я помогал в исследованиях в рамках медицинской психологии, кому-то — в рамках сексологии и сексопатологии, истории психиатрии и прочее, прочее.
Тем временем я, понятное дело, продолжал учиться медицине. А главной моей любовью и вовсе была философия. Однако же у меня не было тут учителей, которые бы меня наставили, что-то объяснили. Поэтому я просто шел на таран — читал классические тексты, ничего толком, надо признать, в них не понимая. Двигался буквально наугад, просто грыз тексты один за другим, вынимая из них не столько теорию, сколько сами способы, которыми философы думают о мире.
И вот на этом стыке — вечно рефлексирующего Достоевского и поведенческой психотерапии, античной философии Платона, стоиков и современной медицины, философии Ницше, Витгенштейна, Хайдеггера, Фуко и нейрофизиологии, релятивизма Эйнштейна, квантовой механики Бора и психиатрии — формировалась моя картина мира, переписывалась моя, когда-то советская еще, «субъективность».
Про борьбу за больных
В конце шестого курса академии жизнь преподнесла мне сюрприз. Через несколько дней после обычного насморка я вдруг перестал чувствовать ноги и уже через пару часов был в реанимации — периферический паралич Гийена—Барре по типу Ландри, часто заканчивается быстрым летальным исходом от паралича дыхательной мускулатуры. Так что, выживу я или нет, врачи напряженно обсуждали, буквально склонившись над изголовьем моей койки. Многие думают, что эта болезнь меня изменила, даже «перепахала». Но нет, это не так. В реанимации на клочке бумаги я накарябал итоговую трехконтурную модель пола и сексуальности — результат большого исследования, которым я тогда занимался. Я был счастлив — наконец-то этот мучительный гештальт у меня сложился!
Меня даже не особо расстроила мысль, что мне, возможно, не суждено довести эту работу до печатного вида.
Уже со второй недели, еще лежа в реанимации, я по внутреннему академическому телефону созванивался с отделением неврозов, где у меня оказались брошенными мои недолеченные пациенты.
Паралич периферический — так что голова, к счастью, справлялась с задачей такой дистанционной терапии. И к счастью, мои пациенты не понимали, где я нахожусь и что со мной вообще происходит. В общем, к тому, что со мной случилось тогда, я был на удивление внутренне готов. В конце концов, Милтону Эриксону его инвалидное кресло работать не мешало — размышлял я.
Лежать в клинике предстояло еще полгода, и я взялся за работу, на которую только и был в этом состоянии способен: набрал на допотопном ноутбуке образца 1995 года книгу-инструкцию для своих пациентов. С тех пор она — написанная двадцатитрехлетним лежачим больным — разошлась в количестве миллиона копий и переиздается уже, по сути, четверть века. Да и называется соответствующе — «Счастлив по собственному желанию».
Болезнь, что правда, не прошла бесследно — ни в физическом, ни в социальном плане. Возможность делать карьеру на любимой кафедре мне была заказана — меня комиссовали по состоянию здоровья. Нужно было пытаться найти работу в гражданском здравоохранении, о котором я имел тогда весьма смутные представления. На дворе был «веселый» 1998 год.
Чудесным образом я все-таки смог устроиться на должность психотерапевта в Городской психиатрической больнице № 7 — «Клинике неврозов им. И.П. Павлова». Но если на кафедре в академии меня все знали и объяснять, чем и почему я занимаюсь, не требовалось, то тут я попал в какое-то странное Зазеркалье. Здесь считалось, что психотерапевт должен лечить гипнозом, или он не психотерапевт.
Гипноз — это точно не мой метод, поэтому я оказался в странной ситуации: хожу на работу, а пациентов мне не назначают. Пришел на работу, посидел на летучке, а после этого идешь в свой кабинет и сидишь там, пока не истечет рабочее время. Четыре стены, диван и стол — это было невыносимо. Ровно через месяц такой «работы» я просто ушел с нее среди бела дня. Дома меня встретил звонок: заведующая строгим тоном заметила мне, что рабочий день еще не закончился.
— День рабочий, если я работаю. А я работаю, если мне назначают пациентов, — ответил я.
Уже на следующий день мне назначили первую пациентку — девочку 15–16 лет, фактически умирающую от анорексии, 28 килограммов, за плечами четыре госпитализации в кардиологию из-за дистрофии сердечной мышцы. Видимо, решили, что раз уж она все равно не жилец, то большой беды от меня не будет. Ну и мы стали с ней есть, набирать вес и полностью вылечились. Мои старшие коллеги были в таком удивлении, что этот успех тут же стал моим проклятием: с этого момента, казалось, все анорексии города были мои. При этом ни с какими другими диагнозами мне пациентов по-прежнему не назначали. «Спасла» пациентка с тяжелой истероидной психопатией, которую отправили ко мне, поскольку она уже совершенно измучила всех своих психиатров. После того как и в этом случае мы с ней существенно поправили положение, все наложенные на меня негласные запреты были наконец полностью сняты. К моменту, когда я перешел с отделения на заведование Городским психотерапевтическим центром, в моей книге для записей приемов было больше тысячи пациентов. Иногда по 16 человек в день принимал, уходил домой ночью.
Про нехватку нехватки
Когда меня спрашивают, как мои дела, я всегда чувствую некоторую растерянность — о каких, собственно, рассказывать? Пишу книги, научные монографии, преподаю, провожу исследования. В Академии смысла мы разрабатываем технологии мышления, создаем тренинги и обучающие программы. Только на онлайн-курсах у нас отучилось более 40 тысяч человек. В Сбере я возглавляю Лабораторию нейронаук, где у меня более пятидесяти проектов — продуктовые технологии, командообразование, психодиагностика, большие данные и искусственный интеллект. При этом все, что я делаю, — это для меня очень личное, а все, чему я учу, мною, так или иначе, прожито. По своему опыту я знаю, что такое вегетососудистая дистония и эндогенная депрессия, я работал в детском приюте и кризисном отделении с жертвами насилия, суицидентами и ветеранами боевых действий, я лечил медийных звезд и олигархов, я возглавлял большую производственную компанию и работал в экспертном совете Совета Федерации, добиваясь ограничения игорного бизнеса в стране и рекламы алкоголя на телевидении. Меня часто упрекают, что я недостаточно публичен, не люблю давать интервью, называют «человеком в футляре». А мне, честное слово, смешно... Вы просто не читали моих книг, там я рассказываю всего себя.
Этот номер выйдет одновременно с моей последней книгой — «Дух времени. Введение в Третью мировую войну». Она посвящена вопросам, которые сейчас невероятно меня беспокоят: страданию людей, которое я ощущаю буквально холкой. Думал сделать ее короткой, но в процессе работы она превратилась в огромный том, причем вместо всей запланированной Третьей мировой войны в нее вместилось только «Введение» к ней. В «Духе времени» я рассказываю о том, почему события, которые мы наблюдаем (предсказанные мною в «Снобе» еще в статьях семилетней давности), не могли не произойти: там и про геополитику, и про то, как она связана с цифровой метавселенной, которую создают технологические гиганты, и о том, что происходит сейчас в Китае и США, в мировой экономике, но главное — что случилось с человеком, из-за чего все это безумие в принципе стало возможным. По наивности я выделил на нее те самые «технические» две недели. В результате мой день в Греции, где я обычно скрываюсь для подобных марш-бросков, начинался в этом сентябре в пять утра. Я сразу садился за стол и писал. В перерыве один раз ел и снова писал. За полночь вставал из-за стола, чистил зубы и ложился, чтобы опять встать в пять утра. Когда же мне звонили с какими-то «экстренными» вопросами, мне оставалось лишь молить о сострадании: «Подождите чуть-чуть, я сейчас довоюю — и все, весь ваш!» Еще раньше, в книге «Складка времени», я описал критерии нашей эпохи. Один из них — нехватка нехватки. Нет ощущения дефицита, большинству людей нечего хотеть так сильно, чтобы это их куда-то двигало. Это не вина тех, кто отвечает критерию, это их беда.
Про «знать»
и «принимать» себя
Правда в том, что человек вообще-то невероятно слаб. В противном случае мы бы не имели ни ожирения, ни алкоголизма с наркоманией, ни патологической зависимости от информационного потребления, ни много чего еще... Но если бы с нас кто-то спрашивал за то, как мы разбазариваем свою жизнь, вряд ли бы слабость могла служить нам оправданием. Да и какой смысл оправдываться, если понятно, что именно твоя слабость делает твою жизнь никчемной? Впрочем, и за это тоже с нас, к сожалению, никто не спрашивает. Мы нуждаемся в правильной «заботе о себе», в понимании, что время, пока твое сердце бьется, дано тебе, чтобы ты жил. Лучший ответ на вопрос «Ты что сегодня делал?» — «Я сегодня жил!». Если прийти к этому, можно достичь очень многого и успеть многое. Другой вопрос, что считать этим многим. Слава и богатство — лишь бремя, которое невероятно трудно нести и которое бесконечно тяжело бросить. Подумайте о том, что сейчас переживают звезды, оказавшиеся между двух огней, и вы многое поймете. Это невероятное давление, а вовсе не та свобода, о которой так любят говорить. Время, в котором мы все оказались, требует от нас начать избавляться от всех иллюзий. Мы слишком долго жили в выдуманном мире и в безумных мечтаниях. Правда в том, что творчество — это бремя, богатство — проклятье, любой успех — наказание. Только очень сильные люди могут с этим справиться, что, впрочем, не избавляет их от тяжести этого груза. Никто не создавал мирозданья, пытаясь угадать наши желания. Никто не создавал его для нашего удобства. Да, мир часто кажется жестоким и несправедливым, а подчас просто глупым, но, с другой стороны, ничто ведь не может лишить нас великого удовольствия узнавать его, наблюдать его и превращать эту его удивительную игру в пространство, где рождаются смыслы. Рецепт, в сущности, прост: надо знать себя и в этом знании себя абсолютно себя же и принимать.
Принять самого себя — это последний, но необходимый подвиг героя. Но принять — это не привычное «полюбить». Принять — это признаться себе в том, кто ты есть (без иллюзий), и дать себе возможность каждый новый день становиться лучше и больше самого себя. Если человек на это способен, ему и море по колено. Это в каком-то смысле и есть моя «забота». Мне посчастливилось создать Академию смысла — некоммерческий проект, благодаря которому я окружен потрясающими людьми, с которыми сейчас работаю на всем этом огромном множестве проектов, которые даже в голове не удержать. И каждый день я вижу радость людей от того, что у них что-то получилось, они сделали шаг в понимании жизни и на грандиозном строительстве самих себя. Осознавать и создавать — вот два слова, которые я бы хотел как можно дольше повторять. Подлинное мышление — это когда ваша мысль целенаправленно что-то меняет в реальности. А реальность сейчас, как никогда прежде, нуждается в нашей помощи — в мышлении, создающем реальность, в которой хочется жить.
![АВ](https://fs.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/211/h/0e44a0c31061073acedc94c0fba8321f.png)
На основе собственного 30-летнего опыта практики, авторских методик и научных знаний в области психотерапии Андрей Владимирович создал образовательную программу для будущих и практикующих специалистов.
И вы можете присоединиться к ней, чтобы узнать профессиональные секреты самого известного психотерапевта страны!
Как будет строиться обучение
вас ждут:
авторские методики Андрея Курпатова и его техники работы с клиентами — в рамках изучаемого направления;
прохождение «пути клиента» — для понимания принципа работы техник вы опробуете их все на себе
возможность увидеть, как проводит сессии с клиентами самый известный психотерапевт страны
подробные разборы этих сессий, их поворотных моментов и ключевых точек
две промежуточные аттестации после каждого модуля (тестирование) и итоговая аттестация (тестирование и выполнение индивидуального проекта по концептуализации клиентского опыта), в результате которых проводится оценка успешности окончания программы.
специальные практические задания для развития навыка выстраивания с клиентом доверительных отношений и отработки изучаемого инструментария
выполнение домашних заданий, сдача отчетов
авторский учебный материал в виде лекций и учебных пособий к каждой теме
Программа
Вводный
блок
- Проблематизация вопросов, с которыми сталкиваются психолог и его клиенты в нынешнее время. Определение подходов к данным проблемам через призму «глубинной психологии».
- Анализ существующих психотерапевтических направлений и их трансформации в направлении «глубинной психологии».
- Интеграция биологической природы человека, его потребностей и вопросов «экзистенциального уровня».
- Общее описание нейронаучной модели психотерапии, которую создал Андрей Курпатов.
Первый модуль.
Динамическая психотерапия
Блок 1. Введение в динамическую психологию
Теоретический материал
- Ключевые моменты психоаналитического (динамического) подхода и этапов его развития.
- Какие основные школы входят в данное направление и в чём заключаются их основная суть.
- «Бессознательное» в психоанализе и как оно связано с физиологией человеческого мозга.
Путь клиента
- Начнём свой «клиентский путь», используя инструментарий, созданный и адаптированный Андреем Курпатовым. Первые подходы к своему «внутреннему миру».
Блок 2. Психоанализ Зигмунда Фрейда
Теоретический материал
- История развития учения З. Фрейда, его карьера, личная жизнь и судьба. Основные концепты психоаналитической теории и их использование в практике.
Путь клиента
- Триединство — Ид, Эго, Суперэго. Работа со свободными ассоциациями. Исследование фаз психосексуального развития.
Практическая работа «психолог — клиент»
- «Проективные методы». Используем ТАТ как один из инструментов психодиагностики.
Блок 3. Телесно-ориентированная психотерапия
Теоретический материал
- Изучение истории развития телесно-ориентированной психотерапии и основных её концептов.
- Теория оргона Вильгельма Райха и концепции Александра Лоуэна.
- Типы характеров по А. Лоуэну.
- Связь мышечных блоков и психологических проблем. Мышечный панцирь по В. Райху.
Путь клиента
- Применение техник из телесно-ориентированной психотерапии для устранения мышечных блоков.
Практическая работа «психолог — клиент»
- Сексуальность и запреты. Учимся задавать неудобные вопросы о сексуальной жизни клиента. Анализ и интерпретация собранной информации.
Блок 4. Аналитическая психология К. Г. Юнга
Теоретический материал
- История развития направления. Жизнь и судьба К. Г. Юнга.
- Основные концепты его теории. Архетипы К. Г. Юнга, самость, типология личности по Юнгу.
- Путь героя по Дж. Кемпбеллу — процесс индивидуализации по Юнгу.
Путь клиента
- Экстраверсия и интроверсия — как и когда проявляются. Поиск предназначения. Техники и инструменты, базирующиеся на концептах: «Архетипы Юнга», «Коллективное бессознательное», «Архетипы Кэрол Пирсон». «Путь героя» как адаптация к изменениям.
Практическая работа «психолог — клиент»
- Сказкоанализ. Анализ интересов, склонностей и предпочтений человека в детском и подростковом возрасте как разновидность проективной психодиагностики.
Блок 5. Индивидуальная психология А. Адлера
Теоретический материал
- Судьба А. Адлера как предпосылка к созданию его теории. Становление индивидуальной психологии А. Адлера. Бессознательное по А. Адлеру.
- Сверхкомпенсация комплекса неполноценности или воля к власти. Социальное чувство.
- Интеграция подхода в консультирование. Отличие теорий З. Фрейда и А. Адлера и как они могут дополнять друг друга — рассматриваем с ракурса человеческих потребностей.
Путь клиента
- Комплекс неполноценности — можно ли от него избавиться? Что такое мораль? Реальные и фантомные социальные взаимодействия. Что такое «социальное чувство» по Адлеру?
- Три базовые потребности. Вторичная выгода. Удовольствие от страдания.
Практическая работа «психолог — клиент»
- «Семейное дело». Диагностика состояния социальной потребности и анализ полученных результатов.
Блок 6. Неофрейдизм
Теоретический материал
- История развития направления. Карен Хорни и «базальная тревога». Три вида психологических защит и десять невротических потребностей.
- Эрих Фромм — «Бегство от свободы». Экзистенциальные вопросы.
- Эго и его защитные механизмы — Анна Фрейд. Женская психология.
- Принципы развития личности по Эрику Эриксону.
Путь клиента
- Экзистенциальные дихотомии. Пять экзистенциальных потребностей. «Я — реальное» и «Я — идеальное». Внутренние конфликты и невроз. Влияет ли гендер на отношения между людьми? Что делать с психологическими защитами? Что такое идентичность? Этапы формирования идентичности. Периодизация жизни и кризисы.
Практическая работа «психолог — клиент»
- «Этапы жизни». Диагностика этапов жизненного пути.
Второй модуль.
Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия
Блок 1. Введение в личностно-ориентированную (реконструктивную) психотерапию
Теоретический материал
- История и предпосылки возникновения метода ЛОРПт. Ключевые фигуры методы: Б. Д. Карвасарский, Г. Л. Исурина, В. А. Ташлыков.
- Московская школа: Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн и другие. Личность по В. Н. Мясищеву. Понятие невроза в ЛОРПт. Методы работы ЛОРПт. Цели и задачи. Плоскости ожидаемых изменений. Технология ЛОРПт. Отличие ЛОРПт от психоанализа.
Путь клиента
- Начинаем нашу работу с самооценкой и узнаем:
- что мешает нам обрести уверенность в себе;
- как перестать ждать и заслуживать одобрения;
- как принять себя такими, какие мы есть, без стыда и вины за ошибки прошлого;
- как навсегда поверить в себя и свою ценность — без мнения критиков.
- Ответим на вопросы: «Кто я?», «Что такое внутренний разговор?», «С кем я разговариваю?», «Зачем я с собой разговариваю?», «Зачем мне я-концепция?», «Что такое забота о себе?»
Практическая работа «психолог — клиент»
- «Центр на человека». Человекоцентрированный подход Карла Роджерса и использование его техник в сессии с клиентом.
Блок 2. Формирование личности и психологических комплексов
Теоретический материал
- Процессы формирования личности, кризисы, этапы. Формирование личности и развитие мозга. Периодизация формирования личности по Л. С. Выготскому и Л. И. Божович.
Путь клиента
- Продолжаем нашу работу с самооценкой и уверенностью в себе. Исследуем темы: «По ту сторону стыда», «Страх и бесстрашие», «Уязвимость и сила», «Сострадание и прощение», «Вредные «я», «Какие «я» мне нужны».
Практическая работа «психолог — клиент»
- «Значимый другой». Диагностируем отношения со «значимыми другими» и другими людьми, их влияние на формирование личности. Используем для проведения сессии структуру по Г. С. Салливану.
Блок 3. Механизмы проживания личностных кризисов
Теоретический материал
- Процесс реконструкции внутриличностного конфликта, связанного с кризисными состояниями. Теория стресса Ганса Селье. Кривая адаптации. Технологии «переозначивания», формирования адаптивных стратегий, трансформации в личностное развитие. Патогенетическая концепция Г. Л. Исурина.
Путь клиента
- Продолжаем нашу работу с самооценкой и уверенностью в себе. Исследуем темы: «Отношение к испытаниям», «Отношение к проблемам», «Отношение к неудачам».
Практическая работа «психолог — клиент»
- Экзистенциальный выбор. Экзистенциально-гуманистическая, жизнеизменяющая терапия по Дж. Бьюдженталю и использование ее принципов в психотерапевтической работе (пяти блоков и тринадцати базовых измерений).
Блок 4. Сферы жизни и адаптивные стратегии
Теоретический материал
- Людвиг Бинсвангер, «Дазайн-анализ». Три модуса. Что такое адаптивные стратегии? Формирование конструктивного поведения. Что важно знать психологу-консультанту о философии экзистенциализма.
Путь клиента
- Заканчиваем работу с самооценкой и уверенностью в себе. Исследуем темы: «Отношение к людям», «Отношение к миру», «Отношение к себе». Проработка «времени жизни», определение своего «важно», формирование внутренней уверенности в себе.
Практическая работа «психолог — клиент»
- Dasein-анализ. Философская психотерапевтическая практика Л. Бинсвангера — пробуем прочувствовать глубину и сложность этого подхода, его внутренний объём. Тренировка использования подходов из предложенного набора в рамках Dasein-анализа (в зависимости от выбранной темы сессии: страх смерти, свобода выбора и ответственность, одиночество, утрата смысла жизни).
Подведение итогов
- Связь всего клиентского пути и выбранной темы сессии.
Заключительный
блок
Теоретический материал
- Подведение итогов всей программы обучения. Место программы «Глубинная психология в консультировании» в системе образования — в рамках нейронаучного подхода к психотерапии Андрея Курпатова. Описание экосистемы для профессионального развития специалистов помогающих профессий, работающих в данном подходе.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ КУРСА
РАЗБОРЫ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ СЕССИЙ
Это возможность увидеть, как Андрей Курпатов проводит сессии с клиентами с разными проблемами. Как он общается, как устанавливает доброжелательный контакт, на что обращает внимание, какие инструменты и технологии использует.
КЛИЕНТСКИЙ ПУТЬ
Выполняя специальные практические задания, ученики проходят клиентский путь и на собственном опыте узнают, как работают техники и упражнения. Это помогает в дальнейшем более эффективно использовать инструменты.
ПАРНЫЕ СОЗВОНЫ УЧЕНИКОВ
Для отработки полученных знаний и тренировки навыка ведения сессии во время курса организуются созвоны учеников — учебные сессии «психолог-клиент». Это в итоге придаст больше уверенности при работе с клиентами.
Документы образовательной организации
![](https://fs02.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/296/h/e5fb74647d08dd7e0e0c21f638edb47b.png)
![](https://fs24.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/171/h/9b73d215917979dd77bb6d9ba1f38d37.png)
![](https://fs17.getcourse.ru/fileservice/file/download/a/86709/sc/297/h/49f9d492d632cc30b9e6ea14a8c8afa5.png)
Компетенции выпускника
Во время прохождения
программы вы:
научитесь системно видеть ситуацию клиента и анализировать её с различных «точек входа», что дает возможность устанавливать верный «психологический диагноз»
понимать, за счёт чего и как именно работают те или иные психотерапевтические техники, упражнения, практики, разработанные Андреем Курпатовым в рамках психодинамического направления и личностно-ориентированного подхода и адаптированные им для современных условий
ориентироваться в этих инструментах и эффективно использовать в своей психотерапевтической практике, адаптировав под каждый конкретный клиентский случай
Вы сможете повысить свою квалификацию, если уже консультируете, или освоить новое для себя направление деятельности, которое поможет вам задать вектор развития в профессии!
будущая траектория развития
Помощник
психолога
Коуч
Корпоративный
психолог
Психолог-
консультант
Обучение в вашем
мобильном телефоне
![](http://fs-thb01.getcourse.ru/fileservice/file/thumbnail/h/947ffbeec468b82e07dedaaa81626613.png/s/s1200x/a/86709/sc/298)
- Уроки в записи — смотрите и конспектируйте в удобное для вас время
- Вебинары с ответами Андрея Курпатова на ваши вопросы — присоединяйтесь из любой точки мира, дома или в дороге
- Записи всех вебинаров — вы сможете заново посмотреть видео при необходимости
- Чат с куратором в мессенджере — ответы на ваши вопросы в режиме online
- Удобная оплата обучения — вносите платежи в пару кликов, не выходя из дома
Юридический отдел
legal@edpsychology.ru
ООО «Академия психологии и мышления»
ИНН: 7840106252 ОГРН: 1237800061179
г. Санкт-Петербург, Лиговский пр., д.
Юридический отдел
legal@edpsychology.ru
ООО «Академия психологии и мышления»
ИНН: 7840106252 ОГРН: 1237800061179
г. Санкт-Петербург, Лиговский пр., д.